Pla de formació Òmnia

DOCENT: Sònia Roig

OBJECTIUS
· Analitzar la població subjecte del projecte Òmnia a nivell individual, grupal i col—lectiu.
· Entendre les necessitats expressades pels usuaris/es del servei dins els 3 eixos marcs
(formació, inserció sociolaboral i comunitat).
· Aprendre tècniques i eines socioeducatives integradores i de cohesió.
CONTINGUTS
· Praxis del treball amb les persones i col—lectius.
· El espai físic, els recursos i el treball en grups.
· Dinàmiques de grups.
· Rols i estratègies davant les situacions de conflicte.
METODOLOGIA
El desenvolupament de les sessions partirà d’una breu introducció teòrica, que donarà pas a
exercicis pràctics en que el paper fonamental recau en els i les alumnes. Els i les alumnes
treballaran en petits grups, on hauran de resoldre problemes extrets de situacions reals. A
partir d’aquí es generaran espais de discussió acadèmica. La interacció entre les persones del
grup classe esdevé l’eina fonamental de formació.

RESULTATS
Els resultats que els i les alumnes aconseguiran un cop finalitzat el mòdul es poden classificar
en grans àmbits:
· D’una banda el coneixement de les característiques personals en funció de l’edat i tot el
que això implica: què es pot demanar i què es pot esperar de les persones en funció de
la seva edat, què poden i què no poden fer les persones en funció del seu moment
evolutiu.
· D’altra banda, sabran fer servir els grups de treball per optimitzar els recursos on
treballin: número de components del grup en funció de l’edat, de la tasca encomanada,
de la situació personal.
· En tercer lloc dominaran l’espai de treball, per tal de modificar els elements en funció
dels objectius que es proposin.
· En quart lloc coneixeran els aspectes més important de la comunicació, la importància
de la comunicació no verbal, dels jocs que fem servir per comunicar-nos.
· Finalment hauran assolit pràctica en la resolució dels conflictes més habituals que ens
trobem en l’àmbit de la intervenció socioeducativa.
AVALUACIÓ PREVISTA
Els i les alumnes la darrera sessió del mòdul hauran de presentar per escrit, i de manera
justificada, una proposta de dinamització que lideraran dins el grup-classe concretant un supòsit
real del servei on treballen. Els i les alumnes del grup pactaran una nota que juntament amb
l’autoavaluació de l’alumne, farà mitja amb la determinada pel/la docent, i esdevindrà la
qualificació final obtinguda de cara l’expedient acadèmic de l’alumne.